शिक्षा

पब्लिक स्कूलों को ठीक नहीं किया जा सकता. नौकरशाही में बहुत भीड़ है. संघ का नियंत्रण पूर्ण है. हर चीज़ के बारे में भयानक विचार प्रचुर मात्रा में हैं। किसी भी समस्या के पसंदीदा समाधान के रूप में समय-परीक्षणित बुनियादी सिद्धांतों के बजाय प्रौद्योगिकी पर भरोसा करने की प्रवृत्ति है। परिणामस्वरूप, प्रौद्योगिकी की मात्रा अत्यधिक है; बुनियादी पढ़ने, लिखने और अंकगणित की मात्रा - बहुत कम। 

यह पेपर बिल्कुल उसी प्रकार का विश्लेषण है जो हमारे बच्चों की शिक्षा पर कोविड नीति प्रतिक्रिया के प्रभाव को मापने के लिए महत्वपूर्ण है। दुर्भाग्य से, यह तथ्य के बाद है। कई लोगों ने स्कूल बंद होने के विनाशकारी अनपेक्षित परिणामों की चेतावनी दी। हमारी राजनीतिक, ध्रुवीकृत संस्कृति ने हमारे शिक्षा नेताओं के निर्णय को उस समय धूमिल कर दिया जब इसकी वास्तव में आवश्यकता थी।

वांछित रीसेट हासिल किया गया था; हमने सच्चाई, शालीनता और बच्चों की देखभाल के संबंध में अपनी अपेक्षाओं को रीसेट कर दिया है। एक नैतिक दुनिया में बच्चे की खुशी, स्वास्थ्य और जीवन को केवल वही महत्व दिया जाता है जो हमें दिया जाता है। इसे बदलने के लिए हमें धारा के विरुद्ध खड़ा होना होगा। इतिहास उन्हें याद रखेगा जिन्होंने ऐसा किया और जिन्होंने नहीं किया।

खुशी संक्रामक हो सकती है. और हममें से जिन लोगों ने पिछले तीन वर्षों में दुनिया की भावनाओं के खिलाफ लड़ाई लड़ी है, उन्हें कुछ खुशी की जरूरत है क्योंकि हम न केवल अपने बच्चों, बल्कि उन सभी की वकालत करना जारी रख रहे हैं। और देश भर में कई माताओं के लिए, कोविड रेत पर एक रेखा थी। वे ऐसा दोबारा नहीं होने देंगे.' वे अपने बच्चों के लिए सामान्य स्थिति के लिए लड़ने में सतर्क रहेंगे, जिसका उन्हें पहले कभी एहसास नहीं हुआ था कि वे खतरे में हैं।  

हालाँकि इस बदमाशी ने निष्पक्षता के लिए युवा लोगों की बुनियादी नैतिक प्रवृत्ति को कम नहीं किया है (अपवाद के बिना, वे खेल में महिलाओं के खिलाफ प्रतिस्पर्धा करने वाले पुरुषों के खिलाफ हैं क्योंकि यह "अनुचित" है), इसने ईमानदारी के लिए उनकी बुनियादी नैतिक प्रवृत्ति को गंभीर रूप से कमजोर कर दिया है। 

कई विश्वविद्यालयों ने सामाजिक न्याय और इसके सभी अर्ध-धार्मिक दिखावों को बढ़ावा देने के पक्ष में सत्य-खोज के अपने मिशन को छोड़ दिया है। इस नए मिशन ने उच्च शिक्षा के हर स्तर, यहां तक ​​कि मेडिकल स्कूलों में भी घुसपैठ कर ली है। इस सांस्कृतिक गिरावट के साथ, न केवल साथी छात्र या प्रोफेसर के काम पर हमला करना गलत है, बल्कि उनके विचारों को पूरी तरह से चुनौती देना या बहस करना भी गलत है। यदि प्रोफेसरों या छात्रों का कार्य नए मिशन के अनुरूप होता है, तो यह किसी भी आलोचना से अछूता हो जाता है।

प्रशासनिक गड़बड़ी के कई अन्य परिणाम हैं, जिनमें से यह है कि कई विश्वविद्यालय कार्य अब अकादमिक तर्क के बजाय नौकरशाही का पालन करते हैं, गतिविधियों के लिए विशुद्ध रूप से अकादमिक लाभों की अनदेखी करते हैं और नौकरशाही के स्वयं के अस्तित्व के कारणों को खोजने और विशेषाधिकार देने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इससे उन समस्याओं की बारहमासी खोज होती है जिन्हें बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया जा सकता है और अधिक प्रशासन के लिए औचित्य में बदल दिया जा सकता है (उदाहरण के लिए, 'क्या कोई समस्या है जिसे मैं अतिरिक्त अनुपालन समस्या बनाकर हल करने का दिखावा कर सकता हूं?')।

एक कोविड-मुक्त कल्पनालोक की हमारी निर्बाध खोज में, हमने संपूर्ण उच्च शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र पर अनकहा और अथाह कहर बरपाया। क्या यह प्रतिवर्ती है यह देखा जाना बाकी है। लेकिन क्षति स्थायी न हो, इसके लिए हमें कम से कम यह संकल्प लेना चाहिए कि हम ऐसा दोबारा कभी नहीं करेंगे। जैसा कि हम जानते हैं, पिछले दौर की तरह परिसर को बंद करने का एक और दौर संभवतः उच्चतर शिक्षा को स्थायी रूप से नष्ट कर देगा।