आज के विश्वविद्यालयों के असफल होने के संरचनात्मक कारण

आज के विश्वविद्यालय सामाजिक विज्ञान संकायों के बोझ तले दबे हैं जो अपने छात्रों को मॉडल बनाने या उनमें सद्गुण पैदा करने के बजाय सद्गुणों का संकेत देते हैं। समाज-समर्थक सक्रियता की छवि ने एक शिक्षण उद्देश्य के रूप में और बहुत से शोध के लक्ष्य के रूप में, समाज के ऐतिहासिक रूप से जागरूक नेतृत्व का स्थान ले लिया है। जांच के क्लासिक वैज्ञानिक तरीकों को नौकरशाही और ज्ञान के ऊपर से नीचे तक सीमित कर दिए जाने के कारण अस्तित्व से बाहर कर दिया गया है। अब उन समुदायों के लिए वास्तविक सहायता प्रदान नहीं की जा रही है जो अपने बिलों का भुगतान करते हैं, जो कई सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए प्रासंगिक विचार है। विश्वविद्यालय क्षेत्र अपने रास्ते से भटक गया है।

टीम सैनिटी के कई लेखकों ने ऐसी समस्याओं को देखा है और सुधार का आह्वान किया है। स्वतंत्रता-समर्थक समुदायों में वोकविल्स के कट्टरपंथी विकल्पों के लिए भूख भी उभर रही है जो कि अधिकांश वर्तमान एंग्लो-सैक्सन विश्वविद्यालय बन गए हैं। अब समय आ गया है कि इस बारे में गंभीरता से सोचा जाए कि वैकल्पिक विश्वविद्यालयों को इस तरह से कैसे डिज़ाइन किया जाए जो वर्तमान शिक्षा जगत की बुराइयों से बच सके। 

कुछ संस्थानों में नेता पहले से ही सुधार के विचारों को आज़मा रहे हैं - कुछ राज्य के समर्थन से भी - जैसा कि हम वर्तमान में स्थानों पर चल रहे प्रयोगों में देखते हैं न्यू कॉलेज फ्लोरिडा में, ऑस्टिन विश्वविद्यालय टेक्सास में, हिल्सडेल कॉलेज, तथा थेल्स कॉलेज. फिर भी हमारे विचार में, आज तक के अधिकांश प्रयास वर्तमान समस्याओं के केवल एक उप-समूह पर काबू पाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जो अक्सर नए ज्ञान और आधुनिक तकनीक का कम उपयोग करते हैं, और छात्रों की सीखने की गुणवत्ता में महत्वपूर्ण सुधार लाने के लिए कई प्रमुख आयामों में पर्याप्त कट्टरपंथी नहीं हैं और उपयोगी अनुसंधान का उत्पादन.

इस दो-भाग वाली ब्राउनस्टोन श्रृंखला के पहले भाग में, हम आज विश्वविद्यालयों के सामने आने वाली प्रमुख समस्याओं की जाँच करते हैं। भाग 2 में हम एक विकल्प कैसे बनाया जाए, इसके लिए अपना दृष्टिकोण प्रस्तुत करेंगे।

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आधुनिक विश्वविद्यालय के साथ समस्याएँ

हम आधुनिक शिक्षा जगत के साथ तीन परस्पर जुड़ी समस्याओं को देखते हैं। प्रत्येक समस्या विश्वविद्यालयों की स्वतंत्र और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने, नए ज्ञान का उत्पादन करने और अपने समुदायों की जरूरतों को पूरा करने के लिए तैयार स्नातक छात्रों को अपने मिशन को पूरा करने की क्षमता में बाधा डालती है।

1. नौकरशाही की बौखलाहट. आज विश्वविद्यालय प्रशासनिक रूप से अति व्यस्त हैं, इस घटना को कई अन्य लोगों ने भी नोट किया है (उदाहरण के लिए, रेविन कॉनेल) जो राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय नौकरशाही के माध्यम से स्वयं कायम रहता है। नौकरशाही स्वाभाविक रूप से बढ़ती और बढ़ती है, जिससे शिक्षाविदों और छात्रों का समय बर्बाद होता है। 2010 में अमेरिकी विश्वविद्यालय पाये गए केवल 1 से 3 के प्रशासन-से-संकाय कर्मियों के अनुपात के साथ पूरी तरह से अच्छी तरह से काम करने के लिए, लेकिन उस वर्ष देखा गया सामान्य अनुपात कम से कम 5 से 3 था, और बदतर होता जा रहा था। येल हाल ही में की रिपोर्ट इसमें जितने छात्र हैं उतने ही प्रशासक भी हैं। यह ब्लोट एक विश्वविद्यालय में सभी खर्चों का आसानी से 50 प्रतिशत प्रतिनिधित्व करता है और शायद खोई हुई उत्पादकता के मामले में उससे भी अधिक, यदि इसमें अतिरिक्त खर्च और अति-विनियमन द्वारा रोका गया उत्पादन दोनों शामिल हैं।

यह नौकरशाही किस प्रकार स्वयं को कायम रखती है इसका उदाहरण मान्यता की प्रक्रिया में देखने को मिलता है। प्रत्यायन एजेंसियां, चाहे निजी हों या सार्वजनिक, बड़े पैमाने पर प्रशासनिक कर्मचारियों, नीतियों और आवश्यकताओं (प्रक्रियाओं, प्रक्रियाओं, KPI, प्रगति रिपोर्ट, डेटाबेस, नैतिकता समितियों, और इसी तरह) की उपस्थिति को मापती हैं। बदले में, मान्यता का उपयोग छात्रों को राज्य ऋण तक पहुंच के लिए, नौकरी की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, या शिक्षाविदों के लिए राज्य एजेंसियों से अनुसंधान अनुदान के लिए आवेदन करने में सक्षम होने के लिए एक शर्त के रूप में किया जाता है। अनुसंधान आय की प्राप्ति का उपयोग छात्रों को विपणन करने और उच्च स्तर की मान्यता प्राप्त करने के लिए किया जाता है। इस तरह, विश्वविद्यालय की नौकरशाही मान्यता, अनुसंधान अनुदान, राज्य नौकरी आवेदन और राज्य ऋण के आसपास संबद्ध राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय संस्थानों द्वारा अनिवार्य और संरक्षित दोनों है। केवल बड़ी बंदोबस्ती वाले संस्थान - या तो निजी बंदोबस्ती, जैसे कि राज्यों में, या मुफ्त सार्वजनिक भूमि या अन्य राज्य-प्रदत्त संसाधनों के रूप में राज्य सब्सिडी - इस नौकरशाही दौड़ में उच्च-दर्जे वाले विश्वविद्यालयों के रूप में जाने और जाने में सक्षम हैं।

प्रशासनिक गड़बड़ी के कई अन्य परिणाम हैं, जिनमें से यह है कि कई विश्वविद्यालय कार्य अब अकादमिक तर्क के बजाय नौकरशाही का पालन करते हैं, गतिविधियों के लिए विशुद्ध रूप से अकादमिक लाभों की अनदेखी करते हैं और नौकरशाही के स्वयं के अस्तित्व के कारणों को खोजने और विशेषाधिकार देने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इससे उन समस्याओं की बारहमासी खोज होती है जिन्हें बढ़ा-चढ़ाकर पेश किया जा सकता है और अधिक प्रशासन के लिए औचित्य में बदल दिया जा सकता है (उदाहरण के लिए, 'क्या कोई समस्या है जिसे मैं अतिरिक्त अनुपालन समस्या बनाकर हल करने का दिखावा कर सकता हूं?')।

इसका एक स्पष्ट उदाहरण मानव विषयों की नैतिक नीतियों में देखा जाता है, जिसमें आज कई समितियाँ शामिल हैं और इसका परिणाम यह अजीब वास्तविकता है कि सामाजिक विज्ञान शिक्षाविद, जिनका काम मानवता के बारे में शोध करना है, ऐसे नियमों से बंधे हैं जो किसी भी तरह से लाखों लोगों को नहीं बांधते हैं। ऐसे व्यवसाय और सरकारी विभाग जो लोगों के साथ मानव विषयों से जुड़े अधिकांश शोधों की तुलना में कहीं अधिक बुरा व्यवहार करते हैं। नौकरशाही ने एक प्रकार का प्रशासनिक अनुष्ठान बनाया है, जो मानव विषयों के साथ अनुसंधान करते समय सावधान रहने की आवश्यकता से उचित है, जो और अधिक प्रशासन की मांग करता है, देश के कानून से कहीं आगे जाता है, और स्वाभाविक रूप से व्यक्तिगत जिम्मेदारी को खत्म कर देता है।

2. व्यवसाय के रूप में विश्वविद्यालय. आधुनिक विश्वविद्यालय अपने प्रबंधन के व्यक्तिगत गौरव और लाभ के लिए चलाया जाने वाला एक व्यवसाय बन गया है, न कि एक सार्वजनिक-अच्छे कार्य करने वाली संस्था जो पूरे समुदाय में ज्ञान की इच्छा को दर्शाती है। विश्वविद्यालय अब बड़ी संपत्ति के मालिक, वीजा के आपूर्तिकर्ता, परामर्श सेवाओं के आयोजक और ऐसे स्थान हैं जहां व्यवसाय और प्रबंधन करियर बनाए जाते हैं, ये सभी एक वाणिज्यिक लेकिन जरूरी नहीं कि एक सामुदायिक मिशन को बढ़ावा देते हैं। विश्वविद्यालय आज सचमुच 'दोस्तों का खेल' खेलते हैं (मरे और फ्रिज़र्स, 2022).

इस नई दिशा के कई परिणाम होंगे। एक है छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की प्रभावी ढंग से देखभाल करने में असमर्थता, क्योंकि 'हम क्या अच्छा कर सकते हैं' का सवाल न तो शुरुआती बिंदु है और न ही अब विश्वविद्यालय की आत्म-छवि में बना हुआ है। दूसरा कारण एक सकारात्मक सामुदायिक कहानी का खो जाना है, जिससे एक खालीपन आ गया है जो अब आत्म-घृणा और विभाजनकारी प्रलय की कहानियों से भर गया है। तीसरा यह है कि प्रासंगिक शोध किया गया है प्रदर्शनात्मक अनुसंधान द्वारा प्रतिस्थापित. चौथा, सच्चाई को अब गंभीरता से नहीं लिया जाता, उसकी जगह अच्छा महसूस कराने वाले वादों ने ले ली है। पांचवां, सार्वजनिक व्याख्यानों का महत्व कम हो गया है और प्रकाशन को एक शुद्ध स्थिति के खेल के रूप में देखा जा रहा है, जिससे क्षेत्रीय मुद्दे सामने आ रहे हैं। सबसे बुरी बात शायद एक ऐसी जगह के रूप में विश्वविद्यालय का ख़त्म होना है जहां लोग सामुदायिक समस्याओं को हल करने का प्रयास करते हैं। 

3. सामान्यता और कायरता. सीमित समझ वाले छात्रों को सुनने में आनंद आता है, इस पर आधारित दोयम दर्जे और असंबद्ध शिक्षण, आज के विश्वविद्यालयों में असंबद्ध सिद्धांतों के साथ जोड़ा गया है जो बड़े पैमाने पर बिक्री के लिए हैं (उदाहरण के लिए, बिग फार्मा से प्रभावित चिकित्सा के स्कूलों के लिए सामग्री, कराधान और निजी संपत्ति पर सिद्धांत) अरबपति थिंक टैंकों द्वारा, और पुरानी पाठ्यपुस्तकों में थके हुए सिद्धांतों को दोहराया जा रहा है जो बाजार पर हावी हैं और जिनसे अनुशासन बच नहीं सकते हैं)। बड़े पैमाने पर शिक्षण के साथ कम गुणवत्ता वाले छात्र आ रहे हैं, जिससे मानकों में गिरावट आ रही है, लेकिन यह भी वास्तविकता है कि विश्वविद्यालय की गतिविधियां पूरी आबादी में हेरफेर करने की इच्छा रखने वाले संस्थानों (राज्य सहित) के लिए प्रासंगिक हो जाती हैं - जिससे विश्वविद्यालयों की स्वतंत्रता कम हो जाती है।

विश्वविद्यालय प्रबंधकों द्वारा गहन शिक्षण और यात्रा को आज मुख्य गतिविधियों के बजाय केवल जोखिम के रूप में देखा जाता है, जो सामुदायिक सेवा भूमिका को पूरा करने के संबंध में विश्वविद्यालय गतिविधियों के जोखिम बनाम लाभों को नहीं तौलते हैं।

पिछली पीढ़ी के व्यापक सामाजिक रुझानों के साथ मिलकर इन रुझानों के परिणाम चिंताजनक हैं। पश्चिम में संज्ञानात्मक परिणाम और विश्वविद्यालय की सफलता के कई संकेतक अब 20 साल पहले की तुलना में स्पष्ट रूप से प्रभावित हो रहे हैं। न केवल करते हैं हमारे बच्चे उनका IQ कम होता है और अमूर्त रूप से सोचने की क्षमता कम होती है, लेकिन गतिशीलता युवाओं की संख्या कम है. इसके शीर्ष पर, कॉलेज स्नातक स्तर पर वापसी डिग्री के अनुसार व्यापक रूप से भिन्न होता है, और 50 प्रतिशत से अधिक, बड़ी संख्या में नकारात्मक-रिटर्न डिग्री का सामना करना पड़ रहा है अमेरिकियों को लगता है कि डिग्रियां कीमत के लायक नहीं हैं.

ये समस्याएँ एक-दूसरे को प्रभावित करती हैं और समग्र रूप से सिस्टम के लिए एक खराब संतुलन को पारस्परिक रूप से मजबूत करती हैं। ये प्रोत्साहन उन विश्वविद्यालय कर्मचारियों के लिए मजबूत हैं जो कम गुणवत्ता वाले हैं और उच्च गुणवत्ता वाली मांगों या नौकरशाही को कम करने की मांगों से बचने के तरीके खोजने के लिए हतोत्साहित हैं (जिससे छंटनी हो सकती है)। एक सहकर्मी-समीक्षा प्रणाली जो स्थापित क्षेत्रीय समूहों द्वारा सुपर-विशेषज्ञों के लिए वास्तविक नवाचार और पुरस्कार को दंडित करने के लिए एक तंत्र में बदल गई है, उन क्षेत्रों को प्रतिबिंबित करने वाली पाठ्यपुस्तकों और अकादमिक समाजों को जन्म देती है, जिससे वास्तविक नवीनीकरण में और अधिक बाधाएं पैदा होती हैं। अनुसंधान स्थिति सिग्नलिंग का बढ़ता महत्व इस सब को बदतर बना देता है, क्योंकि मौजूदा प्रणाली की शर्तों पर 'जीतना' अधिक महत्वपूर्ण हो जाता है, नवाचार और व्यापक सोच को और भी अधिक दंडित करता है।

आज के विश्वविद्यालयों में आनंद और आध्यात्मिक अर्थ का स्थान नीरस, निम्न-गुणवत्ता वाले सामूहिक शिक्षण और सामूहिक अनुसंधान ने ले लिया है। मजबूत लॉक-इन प्रभाव मौजूदा विश्वविद्यालयों के लिए पलायन को लगभग असंभव बना देता है। 2012 की शुरुआत में, हमने अवलोकन किया गुणवत्ता या नौकरशाही के बारे में कुछ करने की चाहत रखने वाला एक ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय यूनियनों, मौजूदा छात्रों, स्थानीय राजनेताओं और यहां तक ​​कि पूर्व छात्रों को भी परेशान कर देगा (जो अचानक अपने विश्वविद्यालय से सुनेंगे कि जिस डिग्री को वे महान मानते थे वह वास्तव में महान नहीं थी) ). नए प्रवेशकों को मूल असफल मॉडल की नकल करने के लिए अत्यधिक दबाव का सामना करना पड़ेगा, दोनों मान्यता प्राप्तकर्ताओं और छात्रों द्वारा नौकरशाही की मांग के कारण, और सिग्नलिंग उपायों (रैंकिंग, अनुसंधान आय, आदि) पर अच्छा दिखने की आवश्यकता के कारण। एक निराशावादी सोच सकता है कि बदलाव का एकमात्र तरीका यह है कि पूरी प्रणाली अंततः वैधता खो दे और फिर ढह जाए क्योंकि शिक्षा की मांग विदेशों में और होमस्कूलिंग जैसे बाहरी संस्थानों में विकल्प ढूंढती है।

भारी उथल-पुथल के साथ, आबादी के एक हिस्से का राज्य और सत्ता तथा धन से जुड़ी कई संस्थाओं पर से विश्वास उठ जाता है, जिससे नए अवसर आते हैं। इस बात के संकेत कि हम अब ऐसे मोड़ पर हैं, उन लोगों के बढ़ते प्रतिशत में देखा जा सकता है जिन्होंने समाचारों और स्थानीय राजनेताओं पर विश्वास खो दिया है (जैसे सर्वेक्षणों में दिखाया गया है) यह एक), इस धारणा का प्रचलन कि मानक गिर गए हैं, और राज्य पर भरोसा करने के बजाय होमस्कूलिंग या निजी शिक्षा के लिए भुगतान करने वाले लोगों का बढ़ता प्रतिशत।

समाधान?

उपरोक्त दृश्य से प्रेरित होकर, इस श्रृंखला के भाग 2 में हम प्रभावी शिक्षण और आधुनिक प्रौद्योगिकी द्वारा प्रस्तुत संभावनाओं के बारे में नई अंतर्दृष्टि के साथ 100 साल पहले के विश्वविद्यालयों के सर्वोत्तम तत्वों के संयोजन के लिए एक प्रस्ताव तैयार करते हैं। हम उच्च शिक्षा क्षेत्र में एक नए, आक्रामक, महत्वाकांक्षी प्रवेशकर्ता की कल्पना करते हैं जो कम समय में मौजूदा संस्थानों को मात दे सकता है और एक फ्रैंचाइज़ मॉडल के रूप में काम कर सकता है।