कल, 1 सितंबर, 2022, न्यूयॉर्क टाइम्स एक था पहले पन्ने की कहानी हकदार: "महामारी ने गणित और पढ़ने में प्रगति के दो दशकों को मिटा दिया।"
पहले पैराग्राफ में कहा गया है कि "गुरुवार को जारी किए गए राष्ट्रीय परीक्षा परिणाम ने अमेरिकी स्कूली बच्चों पर महामारी के विनाशकारी प्रभावों को स्पष्ट रूप से दिखाया, जिसमें गणित में 9 साल के बच्चों का प्रदर्शन और दो दशक पहले के स्तर से पढ़ना गिर गया था।"
आगे लेख में कहा गया है: "फिर महामारी आई, जिसने देश भर के स्कूलों को लगभग रातोंरात बंद कर दिया" और "विशेषज्ञों का कहना है कि महामारी द्वारा बनाए गए अंतराल को पूरा करने में सामान्य स्कूल दिवसों की तुलना में अधिक समय लगेगा।"
एक महामारी की परिभाषा के अनुसार विश्व स्वास्थ्य संगठन का बुलेटिन (संदर्भ: अंतिम जेएम, संपादक। महामारी विज्ञान का एक शब्दकोश, चौथा संस्करण। न्यू योर्क, ऑक्सफ़ोर्ड विश्वविद्यालय प्रेस; 4) "दुनिया भर में या बहुत व्यापक क्षेत्र में होने वाली एक महामारी है, जो अंतरराष्ट्रीय सीमाओं को पार करती है और आमतौर पर बड़ी संख्या में लोगों को प्रभावित करती है।"
एसोसिएशन फॉर प्रोफेशनल्स इन इंफेक्शन कंट्रोल एंड एपिडेमियोलॉजी के अनुसार, "महामारी तब होती है जब एक संक्रामक बीमारी कई लोगों में तेजी से फैलती है।"
इस प्रकारमहामारी एक ऐसी बीमारी है जो पूरी दुनिया में बहुत से लोगों में तेजी से फैलती है।
लगभग सार्वभौमिक रूप से स्वीकृत इस परिभाषा के आधार पर, एक महामारी ठीक एक काम कर सकती है: यह दुनिया भर के कई लोगों में बीमारी फैला सकती है।
महामारी क्या नहीं कर सकती?
ब्राउनस्टोन इंस्टीट्यूट से सूचित रहें
एक महामारी जनादेश या लॉकडाउन नहीं लगा सकती है।
एक महामारी सीमाओं को अवरुद्ध नहीं कर सकती है या लोगों को यात्रा रोकने के लिए मजबूर नहीं कर सकती है।
एक महामारी स्कूलों को बंद नहीं कर सकती - रातोंरात या अन्यथा।
एक महामारी गणित और पढ़ने को प्रभावित नहीं कर सकती है।
एक महामारी सीखने के अंतराल का कारण नहीं बन सकती है।
महामारी के प्रति हमारी प्रतिक्रिया क्या कर सकती है?
यदि हम एक महामारी के जवाब में महीनों और वर्षों के लिए स्कूलों को बंद करने का निर्णय लेते हैं, तो यह हमारी प्रतिक्रिया है जिसके कारण बच्चों को जो भी शैक्षिक कमी और तबाही हुई है। यह महामारी नहीं है।
अगर इसमें कोई संदेह है कि महामारी के प्रभाव महामारी के प्रति समाज की प्रतिक्रिया से अलग और अलग हैं, तो हम स्वीडन पर एक नज़र डाल सकते हैं, जहाँ स्कूल कभी बंद नहीं हुए, और जहाँ सीखने की कोई हानि नहीं हुई (रेफरी) और स्कूलों को बंद करने वाले देशों की तुलना में स्कूली बच्चों के लिए बहुत कम तबाही (रेफरी) कोविड महामारी के दौरान।
बीमारी और/या मौत के अलावा किसी और चीज के लिए महामारी को दोष देना गलत सूचना है।
न्यूयॉर्क टाइम्स शीर्षक और लेख में गलत सूचना के स्पष्ट और निर्विवाद उदाहरण हैं।
तथ्यात्मक रूप से सही तरीके से बताए गए लेख से जानकारी यहां दी गई है:
अमेरिकी सार्वजनिक स्वास्थ्य नेताओं और राजनेताओं ने कोविड महामारी के जवाब में लंबे समय तक स्कूल बंद करना अनिवार्य कर दिया, और इन स्कूल बंदों का स्कूली बच्चों पर विनाशकारी प्रभाव पड़ा, जिससे सीखने में अंतराल पैदा हुआ और गणित और पढ़ने में दशकों की प्रगति मिट गई।
ए के तहत प्रकाशित क्रिएटिव कॉमन्स एट्रिब्यूशन 4.0 इंटरनेशनल लाइसेंस
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