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अब हम समझते हैं कि कोविड-19 महामारी को नियंत्रित करने के लिए पूरी तरह से नाटकीय प्रयास किए गए थे, विशेषज्ञों ने मांग की थी और राजनेताओं ने सभी प्रकार की दखलंदाजी नीतियों को लागू किया था। मास्क जनादेश सबसे स्पष्ट में से एक थे। स्कूल बंद करना। लॉकडाउन। कर्फ्यू। क्षमता सीमाएँ। भय फैलाने वाले अभियान। यह सूची अंतहीन है और थी। और दुर्भाग्य से जनता ने स्वेच्छा से इन सभी का पालन किया।
वे लगातार इस पर चर्चा करते रहे, कुछ मामलों में तो सालों तक। लेकिन उन बेकार नीतियों पर चर्चा करते हुए, एक बात जो उन्होंने हमेशा, बिना किसी चूक के, नज़रअंदाज़ कर दी, वह थी सहायक लागत।
ज़रूर, आप मास्क पहनना अनिवार्य कर सकते हैं, लेकिन जिन लोगों को मास्क पहनने के लिए मजबूर किया जाता है, उन पर इसका क्या असर होगा? सामाजिक एकता के नुकसान और असामाजिक व्यवहार के सामान्यीकरण के संदर्भ में इसकी क्या कीमत चुकानी पड़ती है? स्कूलों को बंद करने, व्यवसायों को बंद करने के लिए मजबूर करने या समाज को लॉकडाउन करने से क्या नुकसान हो सकते हैं?
क्या इससे शारीरिक, भावनात्मक या मौखिक विकास को नुकसान पहुंचता है?
ये महत्वपूर्ण प्रश्न हैं जिन्हें महामारी के दौरान सत्ता में बैठे लोगों द्वारा पूरी तरह से नजरअंदाज कर दिया गया था, क्योंकि वे कोविडियोसी के वास्तुकारों के लिए असुविधाजनक थे।
लेकिन नए शोध से एक बार फिर पुष्टि हुई है कि कोविड नीतियों की सामूहिक मूर्खता ने बच्चों की एक पीढ़ी को भारी और स्थायी नुकसान पहुँचाया है। और वह भी बिना किसी कारण के।
कोविड शटडाउन और मास्क ने बच्चों के विकास को रोक दिया
A नए अध्ययन इस महीने महामारी के दौरान बड़े हो रहे 1-5 साल के बच्चों के विकासात्मक परिणामों पर नज़र रखने वाला एक अध्ययन जारी किया गया था। यह अध्ययन एक व्यवस्थित समीक्षा थी; मूलतः मास्क और अनिवार्य नियमों के दौर में सीखने और बढ़ने वाले बच्चों के बचपन के विकास पर किए गए एक दर्जन से ज़्यादा अध्ययनों का परीक्षण।
निश्चित रूप से, महामारी के दौरान विकासात्मक परिणामों को कवर करने वाले 17 अध्ययनों में से “लगभग सभी” ने कोविड के वर्षों और शैक्षिक और भावनात्मक विकास के बीच “नकारात्मक संबंध” की सूचना दी।
अध्ययन में कहा गया है, "विकासात्मक परिणामों की रिपोर्ट करने वाले 17 अध्ययनों में से लगभग सभी ने महामारी और विकासात्मक डोमेन के बीच नकारात्मक संबंध की सूचना दी।"
यह सिर्फ एक मुद्दा नहीं था; बच्चों ने इसमें महत्वपूर्ण "नकारात्मक जुड़ाव" देखा विभिन्न 15 में से 17 क्षेत्रों में अध्ययन शामिल थे।
"17 में से पंद्रह अध्ययनों ने कई डोमेन (व्यवहार, संचार, भाषा, सकल मोटर, ठीक मोटर, समस्या समाधान, भावनात्मक और व्यक्तिगत-सामाजिक कौशल) में नकारात्मक संबंध दिखाए, जिन्हें एएसक्यू-3 और एएसक्यू एसई-2 (आयु और चरण प्रश्नावली) के साथ मापा गया।"
जो बच्चे कोविड प्रतिबंधों के दौर में पैदा हुए और बड़े होने लगे, वे विकास के लगभग हर महत्वपूर्ण क्षेत्र में पिछड़ गए।
उनका व्यवहार और भी बुरा था।
संवाद करने में बदतर, भाषा सीखने में बदतर।
उनकी शारीरिक क्षमताएं और भी खराब हो गयीं।
समस्याओं को सुलझाने में बदतर।
भावनात्मक स्थितियों को संभालने और सामाजिक संपर्क की क्षमता बढ़ाने में उनकी स्थिति खराब होती है।
अच्छी बात यह है कि इनमें से कोई भी बात अच्छी तरह से समायोजित, उत्पादक वयस्क बनने के लिए महत्वपूर्ण नहीं है, है ना?
बचपन के विकास में इस भयावह गिरावट के स्पष्टीकरण के बारे में कोई संदेह न रहे, इसलिए उम्र और अवस्था प्रश्नावली का इस्तेमाल करने वाले हर एक अध्ययन में पाया गया कि महामारी के दौर के बच्चों का प्रदर्शन कोविड लॉकडाउन से पहले पैदा हुए बच्चों की तुलना में ज़्यादा खराब था। हर एक अध्ययन।
अध्ययन में कहा गया है, “…एएसक्यू-3 और एएसक्यू एसई-2 का उपयोग करने वाले सभी अध्ययनों में महामारी से पहले के समूहों की तुलना में विकासात्मक डोमेन में कम से कम एक कमी पाई गई।”
उल्लेखनीय। हमने बच्चों की एक पीढ़ी को सीखने, शारीरिक और सामाजिक विकास के हर महत्वपूर्ण क्षेत्र में पीछे धकेल दिया। यह सब इसलिए क्योंकि अत्यधिक अक्षम या कुछ मामलों में जानबूझकर दुर्भावनापूर्ण वयस्क इतने आत्ममुग्ध थे कि उन्होंने दुष्प्रभावों और सहायक नुकसानों की चेतावनियों पर ध्यान ही नहीं दिया।
3-4 साल के बच्चों में, जिन्हें पारंपरिक स्कूली शिक्षा की शुरुआत करनी चाहिए और मौखिक, गतिक और संज्ञानात्मक कौशल में तेज़ी से विकास करना चाहिए, प्रभाव और भी ज़्यादा स्पष्ट थे। हालाँकि प्रारंभिक शिक्षा प्रणाली पर आधारित तंत्रिका-संज्ञानात्मक मूल्यांकन की जाँच करने वाले केवल दो अध्ययन ही हुए, लेकिन परिणाम बेहद निराशाजनक थे।
समीक्षा में बताया गया है, "प्रारंभिक शिक्षा के मूलेन पैमाने (एमएसईएल) का उपयोग करते हुए तंत्रिका-संज्ञानात्मक मूल्यांकन में पाया गया कि महामारी के दौरान पैदा हुए बच्चों में मौखिक, मोटर और समग्र संज्ञानात्मक प्रदर्शन महामारी से पहले पैदा हुए बच्चों की तुलना में काफी कम हो गया था और जैसे-जैसे महामारी आगे बढ़ी, ये कौशल जनसंख्या स्तर पर लगातार कम होते गए।"
यह कितना भयावह है, इसे अतिशयोक्ति से बयान करना असंभव है। एंथनी फौसी, सत्तावादी राजनेताओं, शिक्षक संघों और सामूहिक मीडिया ने लाखों बच्चों को हर एक महत्वपूर्ण श्रेणी में "काफी कम" कौशल के साथ अनावश्यक रूप से नुकसान पहुँचाया। और इससे भी बुरी बात यह है कि क्योंकि इन असहयोगी मूर्खों ने यह मानने से इनकार कर दिया कि वे गलत थे, ये नुकसान समय के साथ बढ़ते ही गए।
जब रॉन डेसेंटिस जैसे राजनेता स्कूलों को खोलना चाहते थे, तो शिक्षक विरोध करने के लिए ताबूत लेकर आते थे।
जब बाहरी लोगों ने स्वीडन का उदाहरण देकर यह प्रदर्शित किया कि स्कूल खुले रहने चाहिए, तो उनका मजाक उड़ाया गया, उनकी उपेक्षा की गई, या उन्हें बुरा-भला कहा गया।
जब ग्रेट बैरिंगटन घोषणा महामारी की स्पष्ट रूप से सही रणनीति का खाका पेश करने के बावजूद, फ़ाउची और एनआईएच के फ़्रांसिस कॉलिन्स ने मीडिया के साथ मिलकर "त्वरित और विनाशकारी कार्रवाई" की योजना बनाई, क्योंकि वे ग़लत साबित होने को बर्दाश्त नहीं कर सकते थे। और नतीजा यह हुआ कि उन्होंने बच्चों के साथ यही किया।
सरल शब्दों में कहें तो, "लेखकों ने पाया कि महामारी के दौरान पैदा हुए बच्चों ने महामारी से पहले पैदा हुए शिशुओं की तुलना में न्यूरोकॉग्निटिव आकलन पर काफी कम प्रदर्शन किया।"
समीक्षा के लेखकों ने इस बात पर प्रकाश डाला कि ये अध्ययन इस बात के भारी प्रमाण प्रदान करते हैं कि महामारी के दौरान बच्चों को नुकसान पहुँचा था, क्योंकि ये प्रभाव "मूल्यांकन उपकरणों की एक विस्तृत श्रृंखला" का उपयोग करते समय सुसंगत थे।
इसमें लिखा है, "इस समीक्षा में शामिल अध्ययनों में मूल्यांकन उपकरणों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग किया गया, समूहों के बीच विभिन्न प्रकार के अंतरों को मापा गया, विभिन्न आयु समूहों को शामिल किया गया, और रिपोर्टिंग अवधि भी अलग-अलग थी; इसलिए, परिणामों पर आगे और अधिक शोध की आवश्यकता है।"
खैर, यह सदी की सबसे कमज़ोरी है; बेशक, इस पर और अधिक शोध की आवश्यकता है, क्योंकि इस अवधि के दौरान पैदा हुए बच्चों का भविष्य एंथोनी फौसी द्वारा जानबूझकर प्रभावित किया गया है।
बेशक, चूँकि हम सब जानते हैं कि इन घिनौनी नीतियों के लिए कौन ज़िम्मेदार है, इसलिए आगे कोई जाँच-पड़ताल नहीं होगी। बस चुपचाप दिखावा किया जा रहा है जैसे ऐसा कुछ हुआ ही न हो।
और उद्देश्यपूर्ण अज्ञानता के एक स्पष्ट उदाहरण के रूप में, इन भयावह परिणामों के साथ भी, जो मास्क अनिवार्यता, स्कूल बंद होने और बच्चों को होने वाले लॉकडाउन के नुकसान को रेखांकित करते हैं, समीक्षा लेखक खुद को वैज्ञानिक झुंड के खिलाफ जाने के लिए नहीं ला सकते हैं।
वे लिखते हैं, "यह अभी भी अच्छी तरह से समझा नहीं जा सका है कि महामारी बच्चों के विकास के कुछ क्षेत्रों में बदलावों से क्यों और कैसे जुड़ी हुई है।"
सचमुच? यह ठीक से समझ में नहीं आ रहा है कि महामारी बच्चों के विकास के पड़ावों से क्यों और कैसे जुड़ी हो सकती है? सचमुच? चेहरे और हाव-भाव ढकने वाले बेमतलब के मास्क नहीं, जिससे उनकी मौखिक संकेतों को सीखने की क्षमता बाधित हुई? स्कूल बंद होने से नहीं, जिससे उनकी सीखने और शैक्षणिक विकास में रुकावट आई? लॉकडाउन से नहीं, जिसने उन्हें घर पर रहने और मूल्यवान सामाजिक मेलजोल और अवलोकन से वंचित रहने पर मजबूर किया? महामारी के दौरान बच्चों और उनके विलंबित विकास के बारे में सोचते समय इनमें से कोई भी बात ध्यान में नहीं आती?
कल्पना कीजिए कि आप उस वाक्य को लिख रहे हैं - एक वैज्ञानिक शोधकर्ता के रूप में - और अपनी बौद्धिक ईमानदारी के बारे में जो कुछ कह रहे हैं उससे संतुष्ट हैं।
इन नतीजों की वजह, जैसा कि कोई भी कामकाजी वयस्क जानता है, यह है कि एंथनी फौसी, सीडीसी, और आत्म-महत्व रखने वाले "विशेषज्ञों" के एक समूह ने ऐसी हानिकारक नीतियों की वकालत की जिनका कोई ठोस आधार नहीं था। ज़ाहिर है, उन्होंने इन नीतियों के नुकसानों पर कभी विचार ही नहीं किया क्योंकि उनका एकमात्र ध्यान एक बेहद संक्रामक श्वसन वायरस के प्रसार को रोकने पर था। और देखिए, इस प्रक्रिया में उन्होंने बच्चों के साथ क्या किया।
इस सब को और भी ज़्यादा क्रोधित करने वाली बात है जवाबदेही का अभाव, उनके द्वारा पहुँचाए गए नुकसान की न्यूनतम स्वीकृति का भी अभाव। रैंडी वेनगार्टन। फौसी। रोशेल वालेंस्की। गेविन न्यूसम। सभी। या तो उन्होंने अपने किए को नज़रअंदाज़ कर दिया, या बच निकले, या कई मामलों में, उन्हें इसके लिए पुरस्कृत किया गया।
जिन लोगों को इनाम नहीं मिला? जिन बच्चों की ज़िंदगी बर्बाद कर दी गई। यही कोविड की असली विरासत है।
लेखक से पुनर्प्रकाशित पदार्थ
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इयान मिलर के लेखक हैं "अनमास्क्ड: द ग्लोबल फेल्योर ऑफ़ COVID मास्क मैंडेट्स।" उनके काम को राष्ट्रीय टेलीविजन प्रसारण, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय समाचार प्रकाशनों में चित्रित किया गया है और महामारी को कवर करने वाली कई सबसे अधिक बिकने वाली पुस्तकों में संदर्भित किया गया है। वह एक सबस्टैक न्यूज़लेटर लिखता है, जिसका शीर्षक "अनमास्क्ड" भी है।
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