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पूरी पीढ़ी कोशिका जीव विज्ञान से अनभिज्ञ क्यों है? 

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बीस साल पहले, मैंने हाई स्कूल के छात्रों को विज्ञान पढ़ाने के लिए Pfizer Pharmaceuticals में प्रबंधन से करियर बदल दिया। भले ही यह कितना घिसा-पिटा लगे, मैं फर्क करना सिखाता हूं। यही कारण है कि मैं आपको एक कहानी बताने के लिए मजबूर हूं - समाज पर एक बाहरी प्रभाव वाली एक सेक्सी कहानी नहीं।

जेफरी टकर के टुकड़े में'बिल गेट्स की नई किताब से पसंद उद्धरण,' टकर लिखते हैं: "आबादी कम उजागर होती है जो ज्यादातर हल्के रोगज़नक़ों के लिए होती है, भविष्य में वे अधिक गंभीर परिणामों के लिए अधिक संवेदनशील होते हैं। कृपया इस समीक्षा से ऊबें नहीं क्योंकि आप यह पहले से ही जानते हैं। यह 9वीं कक्षा जीव विज्ञान वर्ग में सभी को पढ़ाया जाता है। और इसे यहाँ दोहराने का कोई मतलब नहीं है, मानव प्रतिरक्षा विज्ञान की मूल बातें समझाना तो दूर की बात है।” 

दुर्भाग्य से, हम लंबे समय तक यह मान सकते हैं कि हमारे सार्वजनिक शिक्षित नागरिक मानव प्रतिरक्षा विज्ञान के साथ कुछ भी करने के बारे में सूचित निर्णय लेने में सक्षम हैं। . . या संक्रामक रोग, टीके, वायरस, और कई अन्य विषय जो मुक्त समाज में सूचित निर्णय लेने के लिए आवश्यक हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि अगली पीढ़ी के विज्ञान मानक (एनजीएसएस) जो हमारे पब्लिक-स्कूल के दो-तिहाई से अधिक छात्रों की शिक्षा और मूल्यांकन को प्रभावित करते हैं, विज्ञान के कुछ सबसे आवश्यक विषयों को छोड़ देते हैं।

NGSS को K-12 विज्ञान सामग्री मानकों के रूप में विपणन किया जाता है - छात्रों को क्या जानना चाहिए और क्या करने में सक्षम होना चाहिए। छह को छोड़कर सभी राज्यों ने एनजीएसएस के लिए अपनी विज्ञान शिक्षा को अपनाया या विकसित किया है।

स्रोत: एनएसटीए

प्रकट रूप से, एनजीएसएस के लक्ष्य थे “। . . यह सुनिश्चित करने के लिए कि 12वीं कक्षा के अंत तक, सभी छात्रों में विज्ञान की सुंदरता और चमत्कार की कुछ समझ है; संबंधित मुद्दों पर सार्वजनिक चर्चाओं में शामिल होने के लिए विज्ञान और इंजीनियरिंग का पर्याप्त ज्ञान होना; अपने दैनिक जीवन से संबंधित वैज्ञानिक और तकनीकी जानकारी के सावधान उपभोक्ता हैं। . ।” स्रोत: एनजीएसएस फ्रेमवर्क, पेज 1

फिर भी एनजीएसएस में प्रमुख शब्द भी शामिल नहीं हैं: प्रतिरक्षा, संक्रामक रोग, रोगज़नक़, वायरस, टीका, जैव प्रौद्योगिकी और आनुवंशिक इंजीनियरिंग. आप कर सकते हैं एनजीएसएस खोजें

कैसे करता है a संगठन लुइस गेर्स्टनर के नेतृत्व में, आईबीएम और आरजेआर नबिस्को दोनों के पूर्व सीईओ, और नेशनल गवर्नर्स एसोसिएशन द्वारा समर्थित ऐसे स्पष्ट चूक के साथ विज्ञान मानकों को विकसित करने और बढ़ावा देने के लिए आते हैं?

अगली पीढ़ी के विज्ञान मानक न केवल अपने कथित लक्ष्यों को प्राप्त करने में विफल रहे हैं, बल्कि हमारे छात्रों और भविष्य के मतदाताओं को विज्ञान से संबंधित महत्वपूर्ण विषयों की सार्थक चर्चा में संलग्न होने के लिए आवश्यक न्यूनतम ज्ञान और समझ से वंचित कर दिया है: COVID, SARS -CoV-2 वायरस, टीकाकरण/टीकाकरण, संक्रामक रोग संचरण, आनुवंशिक संशोधन, मानव प्रजनन और भ्रूणविज्ञान, लिंग निर्धारण, आदि। 

तो, शिक्षक क्या करे? मैं एक स्कूल जिले में काम करने के लिए भाग्यशाली हूं जो मेरे छात्रों के लिए पाठ विकसित करने के लचीलेपन की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, मैंने कक्षा के सीखने के अनुभव में जीव विज्ञान की महत्वपूर्ण अवधारणाओं, जैसे बुनियादी इम्यूनोलॉजी, की एकीकृत चर्चा की है। लेकिन स्वतंत्रता शिक्षक के करियर के लिए जोखिम के बिना नहीं है। 

पिछले साल, किसी ने मेरे स्कूल के प्रशासकों से उन जैविक कारकों की हमारी कक्षा चर्चा के बारे में एक गुमनाम शिकायत की, जो COVID के लिए झुंड प्रतिरक्षा प्राप्त करने की संभावना को कम करते हैं। स्कूल प्रशासन के लिए प्राथमिक चिंता: क्या यह पाठ्यक्रम का हिस्सा है?

जबकि स्कूल अपने पाठ्यक्रम को ऐसे विषयों से पूरक कर सकते हैं जो स्पष्ट रूप से NGSS का हिस्सा नहीं हैं, राज्य मानकीकृत आकलन दबाव स्कूल जिलों को पाठ्यक्रम को संकीर्ण करें. इस दबाव का प्रभाव सबसे गहरा होता है जहां स्कूलों को मानकीकृत परीक्षण स्कोर द्वारा रैंक किया जाता है। 

मैंने अपने शिक्षण के पहले वर्षों के दौरान मानकीकृत परीक्षण के प्रभाव का अनुभव किया। पशु और मानव प्रणाली जीव विज्ञान, जो उस समय राज्य मानकों का हिस्सा नहीं थे, जीव विज्ञान पाठ्यक्रम से टुकड़े-टुकड़े काट दिए गए थे क्योंकि हमारे जिले के राज्य विज्ञान के अंक "प्रतिस्पर्धी" जिले की तुलना में थोड़ा कम थे। 

शायद एनजीएसएस-आधारित 9वीं कक्षा जीव विज्ञान वर्ग में अंतराल भरे जा सकते हैं यदि हम अपने हाई स्कूल के छात्रों को कॉलेज बोर्ड के एपी जीव विज्ञान जैसे उन्नत पाठ्यक्रमों में दाखिला लेने के लिए प्रोत्साहित करते हैं? 

ओह, रुको, मानव शरीर प्रणाली और बुनियादी प्रतिरक्षा विज्ञान को से हटा दिया गया था एपी जीव विज्ञान पाठ्यक्रम इसी अवधि के दौरान एनजीएसएस शुरू किया गया था। 

लेकिन यह पूरी कहानी है।



ए के तहत प्रकाशित क्रिएटिव कॉमन्स एट्रिब्यूशन 4.0 इंटरनेशनल लाइसेंस
पुनर्मुद्रण के लिए, कृपया कैनोनिकल लिंक को मूल पर वापस सेट करें ब्राउनस्टोन संस्थान आलेख एवं लेखक.

लेखक

  • जॉन वेल्लार्डिटो

    जॉन 2003 से ग्रीनविच हाई स्कूल, सीटी में जीव विज्ञान के विभिन्न पाठ्यक्रमों में छात्रों को पढ़ा रहे हैं, जिसमें एक प्रमाणित अर्ली कॉलेज एक्सपीरियंस इंस्ट्रक्टर के रूप में यूकोन के जीव विज्ञान के सिद्धांत शामिल हैं। उन्होंने बिंघमटन विश्वविद्यालय से जीव विज्ञान में बीएस, इओना कॉलेज से एमबीए और सेंट जोसेफ कॉलेज से जीव विज्ञान में एमएस किया है। पढ़ाने के लिए करियर बदलने से पहले, उन्होंने फाइजर फार्मास्युटिकल्स ग्रुप, न्यूयॉर्क में निदेशक, ज्ञान प्रबंधन और व्यवसाय सूचना के रूप में डेटा और सूचना के वैश्विक अधिग्रहण में सुधार और नवाचार करने के लिए एक नई टीम की क्षमताओं का विकास किया।

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