तमाम तरह की महामारियों में से - और इनमें से चुनने की कोई कमी नहीं है - बच्चों का शिकार बाकी सब से ऊपर खड़ा है, जो मौलिक मानवीय सद्गुणों और अंतरात्मा की एक विशिष्ट भयानक मलिनता के रूप में है। यह एक विशेष रूप से दिल दहला देने वाली बुराई है जो आज समाज में आश्चर्यजनक रूप से स्थानिक हो गई है।
किसी तरह, यह न केवल विकृत बाल दुर्व्यवहार को संस्थागत बनाने के लिए सामान्य हो गया है, बल्कि यहां तक कि विशेष रूप से बच्चों को लक्षित करने के लिए भी जाना जाता है यहां तक कि वयस्कों को काफी हद तक मुक्त कर दिया गया था ऑरवेलियन "सार्वजनिक स्वास्थ्य" शासन के तत्वावधान में दी गई विभिन्न दमनकारी पीड़ाओं के जुए से।
इस प्रकार न्यूयॉर्क शहर के भूत ने मास्क लगाना अनिवार्य कर दिया है विशेष रूप से टॉडलर्स के लिए पूर्वस्कूली में यहां तक कि बड़े बच्चों को मास्क-मुक्त जाने की अनुमति थी। विशेष रूप से वास्तव में रक्षाहीन और कमजोर लोगों के अधिक भीषण और भयावह शिकार को आच्छादित करना मुश्किल है।
मुझे कुछ दिन पहले निम्नलिखित वीडियो मिला, जो पूरी तरह से देखने लायक है, जो मेरे लिए एक बाधा बन गया, जिससे लोगों को रक्तपात करने वाले बाल शोषण के बारे में पता नहीं चला।
हां, यह आपके दिल के तार जरूर झकझोर देता है।
हालांकि, यह एक स्पष्ट और भारी आतंक के साथ प्रतिध्वनित नहीं होता है, जैसा कि पकड़े गए जॉर्डन के पायलट के बर्बर आईएसआईएस ऑटो-दा-फे जैसा कुछ करता है (मैं यह नहीं कह रहा हूं कि बच्चों को मास्क करना सचमुच उन्हें दांव पर जलाने जैसा है, बस चित्रण कुछ ऐसा जो स्पष्ट, असंदिग्ध और अत्यधिक भयावहता की परिभाषित भावना है)। चाइल्ड मास्किंग की वास्तविकता बनाम यह कैसे दिखाई देता है, के बीच की असंगति लोगों को आसानी से ब्रेनवॉश करने में सक्षम बनाती है और जो अन्यथा एक सहज सहानुभूति और बुनियादी सही और गलत के घोर उल्लंघन की भावना होगी, उसे ब्लॉक कर देती है।
चाइल्ड-मास्किंग की वस्तुगत अमानवीयता और लोगों के लिए इसके सतही रूप से कहीं अधिक 'सौम्य' उपस्थिति के बीच यह डिस्कनेक्ट होने के तीन मूल कारण हैं।
पहला कारण यह है कि मास्किंग की भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक पीड़ा कुछ ऐसी नहीं है जिसे आसानी से व्यक्त किया जा सके। इसे इस तरह रखें: वयस्कों के लिए भी, यह हो सकता है विशिष्ट मनोवैज्ञानिक या मानसिक विकारों की पहचान करना बहुत चुनौतीपूर्ण है यह अक्सर-गंभीर संकट को दूर करता है, कई लोग मास्क पहनने के लिए मजबूर होने के कारण पीड़ित होते हैं। वयस्कों के लिए वास्तव में यह समझना काफी कठिन है कि जबरन मास्क पहनने का अनुभव एक बच्चे के लिए कैसा होता है, क्योंकि वयस्क आमतौर पर अपने स्वयं के बचपन के अनुभव से बहुत दूर होते हैं और उनके पास जो थोड़ी-सी यादें होती हैं वे अस्पष्ट और महत्वपूर्ण भावनात्मकता से रहित होती हैं। संदर्भ और विवरण।
दूसरा कारण यह है कि बच्चे असुविधा के स्तर को व्यक्त करते हैं जो नुकसान और पीड़ा की भयावहता को नहीं दर्शाता है। उपरोक्त वीडियो इसका एक सटीक उदाहरण है - बच्चा विशिष्ट शिशु हरकतों के साथ प्रतिक्रिया कर रहा है जो सामान्य रूप से एक बच्चे द्वारा उन सभी चीजों के जवाब में व्यक्त की जाने वाली नाराजगी की सीमा के भीतर है जिसके बारे में वह नाखुश है। यह नकाब के कारण होने वाले मनोवैज्ञानिक विकृति को सतही रूप से व्यक्त नहीं करता है।
तीसरा कारण यह है कि लोगों के लिए यह स्वीकार करना अविश्वसनीय रूप से कठिन है कि एक 'सभ्य' समाज संभवतः एक समाज के रूप में वैज्ञानिक रूप से तर्कहीन या नैतिक रूप से भ्रष्ट व्यवहार के लिए गिर सकता है और संलग्न हो सकता है। लोग सहज और अवचेतन रूप से यह मान लेते हैं कि एक सभ्य समाज कभी भी, कभी भी, जानबूझकर और जानबूझकर कुछ ऐसा करने का चुनाव नहीं करेगा, जो भ्रमपूर्ण रूप से पागल या दुष्ट हो। इसी तरह लोगों को यह स्वीकार करने में बहुत कठिनाई होती है कि वे गलत हो सकते हैं, विशेष रूप से किसी ऐसी चीज़ के बारे में जो उनकी पहचान या विश्वदृष्टि का एक घटक है। तो बच्चों को मास्क करने का बहुत ही कार्य लोगों को "साबित" करता है कि यह संभवतः वूडू रहस्यवाद के समान नहीं हो सकता है या नैतिक रूप से विक्षिप्त हो सकता है।
इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की आँखों के माध्यम से बच्चे के अनुभव को संप्रेषित करने में सक्षम होने के लिए अभी भी "अंधेरे में" मास्किंग के कारण होने वाले नुकसान की वास्तविक भावना, और आंतरिक रूप से निष्पक्षता के बीच उनकी असंगति को दूर करने के लिए। तर्कहीन प्रकृति और मास्किंग बच्चों की भ्रष्ट क्रूरता बनाम उनकी अपनी आंतरिक धारणा है कि यह किसी भी तरह से "पीले से परे" नहीं है।
(नोट: मैंने उन विशिष्ट बिंदुओं को व्यक्त करने के इरादे से विवरण चुना जो अक्सर बहुत सूक्ष्म होते हैं। मैं जो बताने की कोशिश कर रहा हूं वह एक छोटे बच्चे के अनुभव की भावना है, अद्वितीय 'स्वाद' के साथ जो कि एक छोटे बच्चे द्वारा अनुभव किया जाएगा।
एक और बिंदु; सामान्य रूप से बच्चों के लिए कोई 'औसत' या प्रतिनिधि कहानी नहीं है, एक बच्चे के पर्यावरण और अनुभव से लेकर अगले तक बहुत अधिक विविधता है, इसलिए मुझे एक ऐसा प्रोफ़ाइल बनाना पड़ा जो विशिष्ट रूपों का प्रतिनिधि नहीं है एक 'सामान्य' या साझा अनुभव। मैंने टूटे दिल वाले माता-पिता द्वारा मुझसे संबंधित कुछ कहानियों के संयोजन पर कुछ हद तक इसे बहुत कम आधार दिया।)
I पहले एक लेख लिखा था जबरन मास्क लगाने से बच्चों को होने वाली कुछ अधिक हड़ताली और मुख्य हानियों या संकटों को उजागर करने की कोशिश की जा रही है। (मुझे माता-पिता से बाद में कई ईमेल प्राप्त हुए, जिसमें क्रूर विस्तार से बताया गया था कि कैसे उनके बच्चों को नकाब पहनने से मनोवैज्ञानिक रूप से तबाह कर दिया गया था।) उन्हें अनुभव करने का वर्णनात्मक वर्णन।
एक काल्पनिक बच्चे के जीवन के एक दिन के "अंश" इस प्रकार हैं, जिसे हम मेसन¹ कहेंगे।
एक नकाबपोश बच्चे के जीवन में एक दिन
जैसे ही कार स्कूल के प्रवेश द्वार तक खींची गई, 5 वर्षीय मेसन ने हमेशा की तरह मजबूत उदास भावना महसूस की जो वह हर दिन महसूस करता था।
"मेसन, अब अपना मुखौटा लगाओ," उसकी माँ ने कहा।
एक बार मेसन रोते थे और अपना मास्क लगाने से मना कर देते थे। यह उसके लिए बहुत असहज था, यह खुजली थी, यह गीला और पतला था, और इसमें बहुत बुरी गंध थी। और जब मास्क उसकी नाक के ऊपर था, तो उसकी सांस लेने में अजीब लग रहा था, और आमतौर पर मेसन कुछ मिनटों के बाद थोड़ा थका हुआ या कमजोर महसूस करने लगता था क्योंकि मास्क के माध्यम से सांस लेना मुश्किल था।
हालांकि वह महीनों पहले था। मेसन ने लंबे समय से प्रतिरोध करना बंद कर दिया था, और अब बस जैसा उसने अपनी माँ से कहा था, उसने अपने चेहरे पर नकाब खींच लिया।
मेसन हर दिन उस समय और भी दुखी हो जाता था जब उसकी माँ उसे कार से बाहर निकलने से पहले अपना मास्क लगाने के लिए कहती थी। हालांकि उसे समझ नहीं आया कि ऐसा क्यों है। कभी-कभी वह मन ही मन सोचता कि क्यों माँ उससे ऐसा कुछ करवाती है जिससे वह इतना उदास और अकेला महसूस करता है। मेसन अपने मम्मी और डैडी के लिए बहुत बुरी तरह से चाहता था कि कैसे मम्मी और डैडी हुआ करते थे।
वास्तव में, जब मेसन ने कुछ दिन पहले एक तस्वीर में एक गाय के बच्चे और फूलों पर मुखौटे बनाए और उसके शिक्षक ने उससे पूछा कि फूलों पर मुखौटे क्यों थे, मेसन ने जवाब दिया "क्योंकि वे दुखी हैं कि बच्चे की गाय की माँ और पिताजी नहीं हैं अब उसे प्यार करो।
जैसे ही मेसन ने कार का दरवाज़ा खोला, उसने उस बारे में सोचा जब हर सुबह जब वह स्कूल की सीढ़ियाँ चढ़ता था तो मम्मी उसे मुस्कान के साथ अलविदा कहती थीं और हाथ हिलाकर अभिवादन करती थीं। हालांकि, यह याद करके उसे बहुत दुख हुआ, क्योंकि इससे बहुत दर्द होता था, और मेसन समझ नहीं पा रहा था कि मम्मी अब उसे पहले से कम प्यार क्यों करती हैं।
मेसन अपने लंचबॉक्स को पकड़कर सीढ़ियों से ऊपर चला गया, उस मतलबी महिला से आगे निकल गया जो हर सुबह इमारत में प्रवेश करने वाले सभी बच्चों को देखती थी। मेसन उससे डर गया था। वह उस पर चिल्लाई जब उसका मुखौटा उसकी नाक के ऊपर नहीं था। वह दूसरे बच्चों पर भी बहुत चिल्लाती थी। वह उस पर चिल्लाती थी कि उसने स्कूल को एक बुरी जगह बना दिया है जिससे लोग बहुत बीमार हो जाते क्योंकि वह वहाँ था। उसने उसे पूरे स्कूल के सामने यह भी कहा कि उसे बस घर पर रहना चाहिए, जिससे मेसन भागकर स्कूल के बगल के पेड़ों में छिप जाना चाहता था क्योंकि वह बहुत शर्मिंदा था।
मेसन के लिए हर दिन स्कूल जाने का यह सबसे बुरा हिस्सा था; जब वह उसके आस-पास था तो वह कमजोर और अस्थिर महसूस करता था क्योंकि उसने उसे इतना डरा और आहत महसूस कराया था।
जैसे ही वह स्कूल की इमारत के अंदर चला गया, मेसन ने खिड़की के शीर्ष पर उस घड़ी को देखा जहां दूसरी महिला बैठी थी। वह हमेशा घड़ी की ओर देखता था, क्योंकि वह घड़ी की सूइयों को घड़ी के चारों ओर घूमते हुए देखना पसंद करता था। वे हमेशा इसी तरह चलते थे। मेसन ने कभी-कभी कल्पना की कि घड़ी की उंगलियां मेसन, मम्मी और डैडी थीं क्योंकि इससे उन्हें अच्छा महसूस हुआ कि कैसे घड़ी की उंगलियां हमेशा हर दिन एक ही घड़ी की उंगलियां होती हैं और हर दिन एक जैसी चलती हैं। वह जानता था कि जब सभी उंगलियां उसकी कक्षा में घड़ी पर बड़े बैंगनी "12" पर सीधे इशारा कर रही थीं, तो यह सोने का समय था, और वह अपना मुखौटा उतार सकता था !!
मेसन अपनी कक्षा के अन्य बच्चों के साथ सिंगल फाइल में कक्षा के अंदर चला गया। मेसन ने अपने और उस लड़की के बीच तीन मंजिल वर्ग गिना, जिसके सामने चश्मा और भूरे बाल थे। उन्हें हर दूसरे व्यक्ति से कम से कम तीन वर्ग टाइल दूर रहना पड़ता था। ऐसा नहीं करने पर शिक्षक उन पर चिल्लाते थे।
मेसन को टाइलें गिनने की इतनी आदत हो गई थी कि अब वह हमेशा टाइलें गिनता था, कभी-कभी घर पर भी। वह मम्मी या पापा को बीमार नहीं करना चाहता था, और स्कूल के सभी शिक्षकों ने हर दिन कहा कि अगर वह किसी अन्य व्यक्ति से कम से कम 3 टाइल दूर नहीं रहता, तो वह सभी को बीमार कर देता।
मेसन ने सोचा कि ऑफिस की महिला जो इतनी अच्छी हुआ करती थी, इस साल इतनी मतलबी क्यों थी, जब तक कि उसने एक दिन उसे बिना मास्क के नहीं देखा और वह वही महिला नहीं थी जो ऑफिस की खिड़की पर बैठती थी। मेसन ने माँ को कार्यालय में अजीब नई मतलबी महिला के बारे में बताने की कोशिश की थी, लेकिन माँ ने परवाह नहीं की, और यहाँ तक कि मेसन से परेशान हो गई जब उसने कहा कि महिला का मुखौटा रास्ते में नहीं था।
तब से, मेसन को यकीन नहीं था कि उसका शिक्षक हर दिन एक ही शिक्षक है। उसने उसे कभी भी बिना मास्क के नहीं देखा था। वह कभी-कभी अलग आवाज करती थी। और वह उसका नाम गलत लेती रही।
इससे मेसन को महसूस हुआ कि शिक्षक एक अजनबी था जिससे उसे जितना संभव हो उतना दूर रहना चाहिए, और निश्चित रूप से कोई ऐसा नहीं जो उसके लिए अच्छा होगा।
मेसन बहुत खुश हुआ जब शिक्षक ने कहा कि यह सोने का समय है। मेसन ने अपने नकाब को अपनी नाक से नीचे धकेल दिया। ऐसा करना बहुत अच्छा लगा।
मेसन ने घड़ी की ओर देखा और कामना की कि झपकी का समय शेष दिन हो सकता है। जब उसने झपकी के समय के अंत के बारे में सोचा, तो उसे अचानक एक मजबूत उदास भावना महसूस हुई जिससे वह गायब होना चाहता था। मेसन वास्तव में चाहता था कि वह बिल्कुल महसूस करना बंद कर दे। इससे मेसन बहुत भ्रमित और थका हुआ महसूस करता था। वह तब तक इंतजार नहीं कर सकता था जब तक कि शिक्षक कक्षा की लाइट बंद नहीं कर देता और वह सो जाता और उदास भावनाएँ दूर हो जातीं।
मेसन ने किसी को शिक्षक से बात करते सुना। उसने अपनी आँखें खोलीं, और कक्षा के चारों ओर देखा। रोशनी अभी भी बंद थी, लेकिन शिक्षिका दरवाजे पर खड़ी किसी से बात कर रही थी कि मेसन अपने फेसमास्क के माध्यम से यह नहीं बता सकती थी कि वह कौन है।
मेसन ने खिड़की से बाहर देखा। खिड़की के ठीक सामने एक चिड़िया उड़ रही थी और चिड़ियों की आवाज कर रही थी। वह चाहता था कि वह पक्षियों की तरह उड़ सके। पक्षियों के मित्र थे जिनसे वे पक्षी भाषा में बात कर सकते थे, और उन्हें कभी भी मुखौटे नहीं पहनने पड़ते थे। प्रसन्नचित्त पक्षियों को जहां भी वे चाहते थे, और बिना मास्क के उड़ते हुए देख रहे थे, मेसन ने सोचा कि उनका जीवन वास्तव में बहुत लंबा ठंडा और अंधेरा है, लेकिन सभी तरह का अंधेरा दालान नहीं है जो कभी खत्म नहीं हुआ और सभी दरवाजे बंद थे।
शिक्षक जो कह रहा था उस पर मेसन ध्यान नहीं दे रहा था; इसके बजाय उसने अपने नकाब के अंदर कागज का एक मुड़ा हुआ टुकड़ा रखा था, और उसे नकाब में धकेल रहा था और उसे अपनी उंगली (या होठों) में वापस आने दे रहा था ताकि नकाब उसके चेहरे से थोड़ा हट जाए। मेसन ने खुश और हल्का महसूस किया क्योंकि हर बार जब उसने ब्लॉक को मास्क में धकेला तो उसे अपने चेहरे पर ताजी हवा महसूस हुई। इतने लंबे समय तक अपने बदबूदार यिकी मास्क को पहनने के बाद सांस लेना कितना अच्छा लगा।
"मेसन!!", उसके शिक्षक अचानक चिल्लाए, "मेसन!! बंद करो!! आपका मास्क चालू रहना है !! यदि आप सैली बीमार हो जाते हैं तो क्या आपको परवाह नहीं है? या टिम्मी? आप उन पर ठीक से सांस ले रहे हैं!!!”
मेसन को बड़ा लगा, उसके चेहरे पर गर्म आंसू आ गए। मेसन ने मुड़ा हुआ कागज गिरा दिया और अपने चेहरे के चारों ओर अपना मुखौटा खींच लिया और फर्श पर देखा ताकि कोई उसे रोते हुए न देख सके। मेसन ने अपनी कुर्सी पर इस उम्मीद में आगे-पीछे हिलाया कि शिक्षक आखिरकार पहले से ही उस पर चिल्लाना बंद कर देगा। मेसन की इच्छा थी कि वह वहीं घर में अपने बिस्तर में अपने कंबल के नीचे रेंग सके। वह बस इतना दुखी और आहत महसूस कर रहा था।
मेसन ने मन ही मन सोचा, शायद मैं ही बुरा हूँ। वह सैली को बीमार नहीं करना चाहता था। तो वह सबको बीमार करने से खुद को क्यों नहीं रोक सका? मेसन ने सोचा कि शायद वह एक चलता-फिरता बीमार-राक्षस है जो सबको बीमार कर रहा है। उसने सैली की ओर देखा, उसके सुनहरे बालों वाली पूंछ और चश्मे के साथ। मेसन ने एक बार सैली से पूछा कि वह अपने चश्मे से कैसे देख सकती है। मेसन सैली की आँखों को अपने चश्मे से नहीं देख सकती थी। वे हमेशा गीली चीजों से ढके रहते थे जैसे कि मेसन घर में अलमारी के दरवाजे के शीशे पर फूंक मारता है और उस पर अपनी उंगली से चित्र बनाता है। सैली ने रोना शुरू कर दिया था जब मेसन ने उससे पूछा, और फिर एक शिक्षक (वह मेसन को एक शिक्षक की तरह देखती थी, भले ही मेसन को यकीन नहीं था, शायद वह उन महिलाओं में से एक थी जो पूरे दिन वयस्क [कार्यालय] कमरे में थी) आया और दोपहर के भोजन के दौरान बात करने के लिए मेसन पर चिल्लाया, भले ही वे अंदर जाने वाले थे और सैली और मेसन दोनों ने अपने मुखौटे वापस रख दिए थे।
मेसन अपने घर के सामने बस से उतर गया। वह धीरे-धीरे बरामदे की सीढ़ियाँ चढ़ता गया। मेसन उदास और थका हुआ महसूस कर रहा था। स्कूल के बाद वह हर दिन उदास रहता था क्योंकि स्कूल बहुत उदास और बुरा था। कम से कम घर आने पर उन्हें अपना मास्क नहीं पहनना पड़ता था।
मेसन ने अपने घर के सामने का दरवाजा खोलने की कोशिश की लेकिन वह बंद था। मम्मी शायद काम से कंप्यूटर पर लोगों से बात कर रही थीं, और डैडी बाद में घर नहीं आए। मेसन ने दरवाजा खटखटाया लेकिन किसी ने जवाब नहीं दिया। मेसन बहुत अकेला और भ्रमित महसूस करता था, और भूखा भी था, इसलिए वह बस दरवाजे के सामने कदम पर बैठ गया। फिर वह रोने लगा। मेसन नहीं जानता था कि वह अचानक क्यों रो रहा था, लेकिन वह खुद को रोक नहीं सका। वह वहीं बैठा रोता रहा। उसके आँसुओं ने उसके नकाब को भिगो दिया लेकिन उसे निकालने की परवाह न करते हुए वह बहुत थक गया था। वह बस बैठा और रोया।
उपरोक्त चित्रण को ध्यान में रखते हुए, इसे फिर से देखें।
और ब्रिटेन के एक हाई स्कूल के छात्र का यह प्रथम-व्यक्ति विवरण:
उपरोक्त काल्पनिक विवरण केवल 6-8 घंटे के स्कूल के दिन के कुछ अंशों को उजागर कर रहा था।
कल्पना कीजिए कि यह हर दिन हो रहा है।
एक सप्ताह के लिए।
एक महीना।
2 महीने।
3 महीने।
5 महीने।
एक पूरे वर्ष।
हमने अपने बच्चों के साथ क्या किया है ???
आखिरकार, बच्चों को ढंकना - और उन पर थोपे गए सामाजिक अलगाव के अन्य रूप - 'नैतिक' विज्ञान का सवाल है, न कि भौतिक विज्ञान का। और इस मुद्दे के बारे में कोई "प्रश्न" नहीं है।
इस बर्बरता को देखकर या सुनकर किसी का भी दिल दहल जाता है।
इसका अनुभव करने से आत्मा टूट जाती है।
परिचयात्मक पृष्ठभूमि का एक सा:
एक बच्चा दुनिया में प्यार और दुलार या जीवन की आंतरिक अच्छाई की भावना के साथ पैदा नहीं होता है। उसे सुरक्षा का कोई बोध नहीं है कि जैसे-जैसे वह बड़ा होगा, उसका समर्थन, मदद या मार्गदर्शन किया जाएगा, क्योंकि वह जीवन की बाधाओं को नेविगेट करता है।
जन्म अगर किसी बच्चे के रूप में किसी भी तरह का दर्दनाक अनुभव है, तो उसे उसके आरामदायक कोकून से मौलिक रूप से अलग और अपरिचित वातावरण में धकेल दिया जाता है (या खींच लिया जाता है); गर्भ की भौतिक विशेषताओं की विश्वसनीय स्थिरता को अजीब नए लेकिन तीव्र रंगों, ध्वनियों, गंधों और संवेदनाओं की अपनी इंद्रियों पर व्यापक हमले से बदल दिया जाता है।
एक बच्चा भी पूरी तरह से असहाय होता है; यह अपने शरीर से अपरिचित होने लगता है, अपने अंगों पर बहुत कम नियंत्रण रखता है (मुंह के अपवाद के साथ)।
एक बच्चा भी अपने बारे में, अपने पर्यावरण या अपने अनुभवों की बौद्धिक समझ के बिना शुरू होता है। इसका अस्तित्व भावनाओं और संवेदनाओं की एक श्रृंखला है - भूख, तृप्ति, थकान, तत्परता, शारीरिक आराम और परेशानी, भावनात्मक संकट और सुरक्षा।
एक बच्चे की आत्म-मूल्य, सुरक्षा और प्यार किए जाने की भावना - या इसकी कमी - आकार लेती है और पहले दिन से विकसित होती है। माँ अपने संकटग्रस्त शिशु को उठाकर और सांत्वना देना इस क्षण में केवल आश्वासन से कहीं अधिक है; यह एक बच्चे का कच्चा, शुद्ध प्रेम, दया, करुणा, कोमलता, दया का पहला अनुभव है - एक ऐसे अस्तित्व के बीच जो भ्रमित करने वाला, समझ से बाहर और अंधेरा है। एक शिशु पर लगातार एक के बाद एक बेचैनी का हमला होता है क्योंकि यह बार-बार भूख, थकान, भावनात्मक संकट और लगातार विकसित होने वाली शारीरिक क्षमताओं और विशेषताओं के माध्यम से चक्र करता है।
एक बच्चा अपने माता-पिता पर एक अशांत दुनिया में अपने लंगर के रूप में निर्भर रहता है, विशेष रूप से दर्द और संकट को सहन करने की क्षमता के लिए। एक बच्चे के लिए, अपेक्षाकृत तुच्छ शारीरिक दर्द और चोट भी भयावह होती है - इसकी दुनिया अचानक और अचानक अच्छी और सुखद से दुख में बदल जाती है। एक बच्चा - विशेष रूप से एक छोटा बच्चा - चोट की शारीरिक परेशानी से कहीं अधिक क्षणिक शारीरिक दर्द का अनुभव करता है। यह दुनिया की, प्रकृति की, उसके खिलाफ क्रूरता का अनुभव है।
निरीक्षण करें जब एक बच्चा 'बू-बू' प्राप्त करने पर सीधे अपनी मां के पास दौड़ता है और प्रिय जीवन के लिए लटका रहता है - यह बच्चे के संकट से उतना ही अनुप्राणित होता है जितना कि एक बेपरवाह क्रूर और / या क्रूर अस्तित्व की तरह लगता है जैसा कि शारीरिक परेशानी से होता है। बच्चे को सुरक्षा और आराम - आश्वासन - प्रदान करने के लिए उसकी माँ की आवश्यकता होती है - कि वह वास्तव में एक अनियंत्रित ब्रह्मांड की क्रूरता और शिकारियों के सामने आत्मसमर्पण नहीं किया गया है।
एक बच्चे को करुणा, दया, दया, प्रेम और देखभाल का अनुभव करने की आवश्यकता होती है ताकि वह खुद को और दुनिया को मौलिक रूप से अच्छा समझ सके। इससे वंचित बच्चा गहरे भावनात्मक आघात और जख्म का अनुभव करता है।
माता-पिता निष्क्रिय रूप से अपने बच्चों को मुखौटा शासन (और अन्य अलगाव उपायों) द्वारा पीड़ित होने की अनुमति देते हैं, उनके बच्चों की स्थिरता की भावना में गहरा ब्रेक बनाते हैं, और उनके माता-पिता के प्यार और उनके प्रति प्रतिबद्धता में विश्वास और स्थिरता की भावना होती है। वे यह नहीं समझ पाएंगे कि 'मम्मी और डैडी मेरे साथ यह सब भयानक चीजें क्यों होने दे रहे हैं???'
कहने का तात्पर्य यह है कि नकाब/सामाजिक अलगाव व्यवस्था का अधिकांश नुकसान माता-पिता के कार्यों और स्वभाव पर निर्भर करता है।
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